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民间美术在小学美术的功能

 论文栏目:美术研究论文     更新时间:2018/4/13 8:59:30   

【摘要】本文将从介绍民间美术具体内容入手,进一步分析民间美术在小学美术教育方面的功能,从而探析民间美术在小学美术教育之中的最佳应用方式。

【关键词】民间美术;小学美术;美术教育;功能

一民间美术的认识

1.民间美术的来源民间美术来源于日常的民俗活动,如传统节日庆典中的年画艺术、戏剧艺术、剪纸艺术等,也包括少数民族中具有民族特色的服饰、摆设、头饰等。它们大都源于生活,又归于生活,其大部分具有构思巧妙、想象大胆、技艺高超等特点,寄托了劳动人民对美好生活的无限憧憬与奋斗精神,给人以更多的希望与期盼。由于地域、风俗、历史背景、地理环境等方面的差异,不同地区的民间美术具有很大的差异性,也正因如此,散落于世界各地的民间艺术具有丰富多样性,这对于民俗文化、地区历史的了解,具有很大的研究价值。2.民间美术的种类民间美术存在于世界各地,种类繁多,且具有不同的适用性、目的性,既有以实用性为主的日常用品,也包括仅具观赏性能的工艺品。民间美术包含多种形式,如刺绣染织、纸扎灯笼、建筑石雕等,其中具有代表性的艺术品列举如下:(1)绘画。用于庆祝春节的年画、用于装饰扇子的扇面画、用于记录历史也具有装饰功能的壁画等。(2)服饰。代表不同少数民族特色的民族服装、寄托女子心意的绣花荷包、带有吉祥寓意的传统嫁衣等。(3)戏剧。暗含人物性格的京剧面具、活灵活现的木偶、传统艺术的皮影戏等。(4)剪纸。传统的女红刺绣花样、庆祝节日的窗花剪纸等。

二民间美术的功能

第一,教育功能。民间美术是传统民俗积淀的产物,包含着源于民间的道德伦理的赞扬,如具有传统文化的忠孝节义、敬老爱幼等故事,均能在民间美术作品中得到弘扬与流传。这种在潜移默化中形成的传统道德观的教育影响,就是民间美术教育功能的具体体现。第二,认识功能。民间美术源于生活,归于生活,是体现生活的一门艺术。不同风格的民间美术作品是地区风俗、人文习惯、历史风情共同作用的结果,因此,民众可以通过不同的民间美术样式来认知不同地区的风俗习惯,加深对该地区生活环境特点的理解。由此可见,民间美术可以向民众多方位、全方面地展示不同地区的历史、人文环境,从而帮助民众熟悉不同地区的风俗。第三,审美功能。民间美术作品之中蕴含着民间文化的精髓,其中不仅仅包括淳朴的民风、朴素的精神,更是当地民众审美特点的具体体现。民间美术作品之中的质朴之美,既是民众情感上、精神上的寄托,也是对真、善、美统一的追求,是一种永恒魅力的价值体现。第四,文化功能。民间美术是民间文化的具体体现,同时,它也带有了文化的传承性与延续性的特点。丰富多彩的民间美术形式也是不同民间文化的展现,如灯笼、荷包、花馍等,它们从古时其便带有丰富的含义,这种含义一直延续至今。

三民间美术在小学美术教育中的应用

第一,贴近生活,适合学生的接受能力。将民间美术运用于小学美术教育中,要选择适合小学生理解能力与接受水平的内容,采取有针对性的方式进行教学改革。第二,全面发展,培养学生的综合素质。民间美术应用于小学美术教育时,要注重小学生创新思维的锻炼,艺术细胞的培养,促进小学生全方位、多方面的发展,培养综合素质共同发展的高水平人才。

参考文献

[1]王胜选.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].教学与管理,2014(21)

[2]范文艳.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].中国校外教育,2017(5)

[3]陈梅兰.民间美术在小学美术教育中的功能与利用[J].美术教育研究,2016(20)

作者:周益婷

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