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网络技术在物理教学的应用

 论文栏目:物理教学论文     更新时间:2018/4/13 11:59:45   

摘要:随着科学技术的发展,网络技术不断被应用于日常生活中。新课改背景下,教师的教学观念和方法也要随之改变。网络技术同物理教学的结合,既能够丰富物理教学内容,又能够激活课堂新鲜感,提高物理教学效率。

关键词:网络技术;物理教学;措施

网络技术在当前教学中的应用范围越来越广。将网络技术应用于教学中,既能够丰富课堂教学内容,又能够激发学生的兴趣,对提高学生的成绩和课堂教学效率有十分重要的作用。学生接触物理的时间较短,在学习中一旦出现疑难问题,就会影响到自己未来的学习。将网络技术应用于物理教学,一方面能够帮助教师更好地开展课堂教学,另一方面能够帮助学生学好物理。

一、当前物理教学的弊端

物理是一门科学课程,是帮助学生掌握、了解并应用物理知识的学科。调查发现,当前的物理教学中,大部分教师多采用传统的教学方法,网络技术在物理教学应用较少,不利于物理课堂教学效率的提高。

1.物理课堂教学观念落后

物理学科中的很多知识都与现实生活有着密切联系,但是教师在教学过程中多以传统的教学观念为指导,过于注重理论知识的传授以及教师在课堂中的主体地位,对于网络技术在物理教学中的应用不屑一顾。这就导致物理课堂教学过于单一,学生不能接触到最新的信息,不利于培养学生的科学意识和自主学习能力。

2.网络技术运用较少

新课改要求培养学生的综合素质,推动学生的全面发展,但是在物理课堂教学中,教师对网络技术的运用较少,导致学生对某些不能在学校实验室中进行的实验不够了解。网络技术能够丰富物理课堂内容,使用较少就限制了学生对物理知识的理解,也不利于学生知识的拓展和视野的开阔。

3.学生的自主思考能力被限制

在传统的教学观念的指导下,教师在教学过程中往往是为了完成教学任务而进行教学,对于新兴的网络技术运用较少。学生在课堂中过于被动。大量的知识传授,使得学生对知识不能完全理解,“一刀切”的教学方法使好学生“吃不饱”,差学生“吃不了”,导致学生间的差距越拉越大。学生的自主思考能力被限制,教师在课堂教学中没有加强和学生的互动,学生的参与度较低,这就使得学生在课堂教学中缺少自主思考的机会,更不用说提高其自主思考的能力。

二、网络技术应用于物理教学的方法

当前,将网络技术应用于教学成为教学方式改革的趋势。将网络技术应用于物理教学需要从以下几个方面进行。

1.加大对教师的专门培训

要想将网络技术应用于物理教学中,首先要对物理教师进行专门的技术培训。很多教师虽然物理课教得很好,但是对新生事物接受得较慢。面对这些情况,学校应该加大对教师的专门培训,让教师了解网络技术,并能够将网络技术同物理教学相结合,以提高教学技能。

2.加大多媒体设备的投入

学校应该加大多媒体设备的投入,同时进行相应的课程设计,围绕学生的特点及兴趣开展教学,培养学生对物理课程的兴趣及自主探究能力。

3.利用网络加强同学生的互动

网络使得各种交流更加方便,教师在课堂上忙于讲课,与学生交流较少,而网络的发展使教师可以通过QQ、微信和微博在课堂外与学生进行互动,学生通过网络也可以随时将学习中遇到的问题向教师请教,加强和教师的交流。网络使师生间的交流更加便捷,有利于增进师生关系,为营造和谐的教学氛围打下基础。

4.利用微课等使学生随时随地学习

物理学习是一个循序渐进的过程,有的学生因为在课堂上走神等错过重要知识,课堂外又无法补回,这就导致后续学习存在一定的难度。此时,微课能够帮助学生温习重难点,对学生学习、巩固知识有非常重要的作用。微课是指教师利用5~10分钟的小视频,将课堂中的重难点知识录制下来,以便于学生能够随时随地观看,查漏补缺。教师还能够通过直播的形式远程向学生讲解物理知识或者演示实验,帮助学生随时解决学习中遇到的问题。

三、总结

物理学习对于很多学生来说存在一定的难度,再加上教师在教学过程中,教学观念落后、手段单一,使得物理课堂过于枯燥乏味,学生很容易失去学习兴趣,导致物理成绩下降和课堂教学效率低下。在新课程及新技术的支持下,教师在物理教学时,可以将网络技术应用于物理教学,一方面丰富了物理课堂教学内容,吸引了学生的兴趣;另一方面还能够帮助学生随时随地学习,教师也通过虚拟网络随时帮助学生解决学习难题,拉近师生关系。

参考文献:

[1]赵宇昕,胡迎宾.多媒体和网络技术在物理教学中的应用与研究[J].中国教育技术装备,2006(12).

[2]尚雪丽.例谈多媒体及网络技术在物理教学中的应用[J].物理教学探讨,2014,32(10):13-15.

作者:石珩 单位:曹县一中

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