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素质教育在初中数学教学的应用

 论文栏目:素质教育论文     更新时间:2017/12/6 10:23:25   

【摘要】在初中数学教学中,素质教育是当今教育工作者最应当注意的问题之一。不仅要让学生在数学教学中学到数学的基础知识,更重要的是让学生能在学习中提高自身的综合素质,实现学生的素质教育。本文通过介绍数学教学素质教育的意义,提出在教学过程中实施素质教育的基本策略。

【关键词】初中数学教学;素质教育;策略

在初中数学教学中,培养学生的素质教育也是教学的重要内容之一。在数学课堂上,教师应当充分利用实践机会,提高学生的数学技能和综合能力,将素质教育和数学课堂完美融合在一起。学生能通过数学课堂提高自身素质,这个问题一直是当今社会的核心内容,也是我国数学教师正面临的重要课题。

一、数学教学素质观的形成

每个学生都是独立的个体,都是具有差异性的,他们的知识、性格、能力、兴趣爱好都不尽相同,所以,这就要求教师发挥主导作用,根据学生特点,因材施教,必须要让每个学生都能得到能力的提升。在此同时,要让学生产生主体意识,能够在教师的引导下,提升自身综合素质。由此形成数学教学素质观。

二、素质教育在初中数学教学中的体现

对于初中阶段,学生最主要的学科之一就是数学,它与其他学科相比具有鲜明的特点。数学不仅具有抽象性,严谨性,并且还有其他学科不具备的发散性。在其他学科中,问题的解决或许只有一种办法,但是对于数学这一门学科来说,问题的解决不仅仅有一种办法,答案也不固定。所以,教师在教授数学的同时要充分考虑到数学学科的特点,有效的将数学与素质教育相结合。

1.辩证思想

数学具有辩证的思想,辩证主义是指世界是物质的,物质是运动的,并且坚持质量互变原则和否定之否定的原则。在初中数学教学中,本身就包含着辩证的思想。如果我们能够发现数学中蕴含的这些马克思主义的原理,能够帮助我们正确树立数学观,教会我们用辩证角度去思考数学问题,并让学生领悟数学知识的内在联系和与其他学科的密切关系。在数学教学中穿插辩证法的有关知识有利于帮助学生提高数学思维能力,培养学生的逻辑推理能力,加强学生对马克思唯物主义辩证法的认识和理解,让学生能够更好地认识世界风奉献社会。

2.良好的学习态度和学习习惯

在数学教育的过程中,不仅仅是要向学生传授数学知识,还应当通过数学教学,让学生学会独立思考问题,端正学习态度,养成良好的学习习惯。在生活中树立正确的学习目标,培养坚强的学习毅力,顽强探索的数学精神,并能够将这些行为更好地用在提高自身综合素质上。

三、如何在初中数学教育中实施素质教育

数学作为初中教学阶段的重要学科之一,对于学生素质的培养和能力的提高都起着至关重要的作用和价值意义。所以,全面提高学生的综合素质是目前我国教育工作者面临的重要任务。实施素质教育主要做到以下几点:

1.向学生渗透素质教育观

教师是人类灵魂的工程师,他作为学生心灵深处的导师,必须要在自身具备一定的综合素质的基础上,培养学生的数学素养。不断提高自身素质,进而帮助学生找到自信心,从而让学生产生数学兴趣,进一步提高学生的数学素养和综合素质。传统的教育观并不强调素质教育的培养,一贯以学生学习文化知识为目的,这早已不符合时代的要求。现代社会注重的就是学生的综合素质的提高和学生创新实践能力的培养。教师必须改变以往的教学策略,在新课标的指引下实施素质教育。在初中数学教学的课堂上,学生都是自由平等的个体,教师必须要对学生一视同仁。在此基础上,师生共同创造轻松和谐的课堂氛围,发挥学生的主体意识,让学生能够真正发挥个体的潜能和优势。在教学过程中以知识的教学为中心,对学生进行数学思维能力的培养和数学素质的提高,培养学生的创新意识和实践能力。改善教学手段和教学策略,提高教学质量。

2.激发学生的学习热情

教学效果的好坏不仅和学生的基本能力密切相关,还和教师的授课方式有关。教师教学能力的高低,除了从教师的知识水平评价,还可以从教师的教学水平和语言能力上得以体现。教师要具备良好的语言思维逻辑,还需要在课堂上利用趣味性的语言吸引学生的注意力,启发诱导学生产生对数学的浓厚兴趣,激发学生的学习热情。另外,教师还要掌握学生的个人特点和学习状况,能够针对每个学生作出不同的教学计划,满足每个学生的学习需求。了解数学教材的特点,在教学过程中激发学生学习热情,满足学生对数学知识的好奇心,提高学生的求知欲和发散性思维能力。

3.培养学生的发散性思维

作为未来的教育者,我们应该学会认识教材,规划教材,进行教学的设计。对课堂实施民主化管理,实现让学生独立思考,自主学习的课堂氛围。随着社会的发展,我国人民的经济水平迅速提高,学生的思维能力也越发提升。在这样的现状下,教师不应该局限与教材对学生进行教育,而应当在完整传授教材的内容的基础上,引进一些能让学生感兴趣的数学文化和数学史例,丰富学生的课余生活,让学生也学会关注国家大事,掌握国家时事新闻,注重我国的科学技术发展。建设民主化的教学课堂,教育工作者要尊重学生的个人尊严,用真心去聆听学生的心声,既是学生们的老师,也是他们心灵的朋友。了解学生学习生活中的情感变化,让学生摆脱对数学的厌恶,体会数学课堂的趣味性,提高学生的创新能力,让学生的数学课堂变得活泼自由。小结素质教育作为现阶段我国教育者面临的一项重要而艰辛的工作,它要求我们应该全面了解初中数学教学素质教育的相关知识,提高学生的数学素养和数学思维能力。积极做出相应的措施去改变我国目前素质教育的基本问题,实现素质教育与数学教学的完美融合,为培养更多的优秀人才做出自己的贡献。

参考文献:

[1]窦红伟.浅议初中数学教学中的素质教育[J].教育教学论坛,2012年第23期.

作者:王成

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