中国学术杂志网

科学探究在小学科学教学的融合

 论文栏目:科学教学论文     更新时间:2017/11/2 10:11:33   

一般来说,小学生的形象思维能力是优于逻辑思维能力的,所以小学生的科学探究能力相对而言不足,缺乏对于科学探究的兴趣。小学阶段科学课程的学习对于小学生而言具有非常重要的意义,不仅可以开发小学生的智力,也可以帮助他们提高科学素养,从而促进他们全面发展。小学阶段的科学课程教学的目的在于培养学生基本的科学认识,并且引导他们去感悟科学的魅力,但是就目前小学科学课程的教学现状来看,还存在许许多多的不足。笔者从小学科学课堂教学的实践出发,探讨分析如何合理有效地开展科学课程的教学,实现科学探究与小学科学教学的融合,为小学科学教学中培养学生的科学探究能力建言献策。

利用问题引领探究方向

问题的提出是科学探究的起点,教师在进行科学教学的时候一定要认识到提出问题是非常重要的。教师在进行科学探究与小学科学教学融合的时候就应当不断培育学生发现问题、提出问题的能力,通过问题来引领科学探究的方向。通过让学生自己提出问题,自己解决问题,之后再根据自己的发现又提出新的问题,再加以解决,在这样一个良性循环的过程当中,学生不仅找到了科学探究的方向,而且也在不断攻克一个又一个难题的道路中培养起对于科学的兴趣爱好。教师在这样一个过程中应当成为一个引导者,根据小学生的年龄特点和心理特点,抓住学生思维的核心部分,有针对性地提出一些问题来帮助学生发现问题,进而帮助学生提高科学探究的能力。举例而言,在学习研究《鱼的呼吸会变化吗?》这一课的时候,教师就可以采用引导的方式来让学生提出问题,并且解决问题。上课开始之前,教师可以先准备一些鱼缸和鱼,在上课的过程中教师可以向学生提问,诸如鱼半分钟大概要呼吸多少次,如何判断鱼是否呼吸了一次,鱼的呼吸在什么情况下会发生变化。通过这样一系列的问题,就会引导学生对于这个问题的理解不断深入,学生根据问题来进行科学探究的能力也自然而然得到了锻炼和培养。教师在利用问题引导的时候也要注意提问的方式和语气,使用具有亲和力的语气来进行提问可以更好地培养学生对于科学探究的兴趣,从而起到事半功倍的效果。

利用材料有效调控课堂

巧妇难为无米之炊,教师在进行材料的选择时也一定要重视材料的作用,不能仅仅把材料看作实验工具,而是要把材料看作是调控课堂的工具,通过合理利用材料,来培养学生的科学探究精神。在进行科学探究的相关实验时有一个误区就是材料准备的越多越好,很多教师都认为材料准备的多是一件非常正常的事情,但实际上并不是如此。因为小学生年龄特点和心理特点,他们的注意力是非常容易分散的,如果在科学探究的课程中给他们准备了很多的有意思的材料,那么学生的注意力就很难集中到课堂当中,这样一来课堂的效果自然就不如预期了。所以教师在进行科学探究课程的时候一定要重视材料,不能准备太多,也不能准备太少,要合理选择,用最优的材料达到最优的效果。举例而言,在学习《磁铁的磁性》这一章的时候,有的教师准备的非常充分,准备了大量的材料,有条形磁铁,马蹄形磁铁,圆饼形磁铁,还有一些铁钉,铁粉,回形针,大头针等,但是当学生拿到这些材料的时候就会不自然地分散注意力,这个时候上课的效果就会比较差。之后教师改变了需要准备的材料,仅准备必要的条形磁铁和马蹄形磁铁并且在讲完课之后才向学生发放,这个时候上课的效果就非常好。所以教师在进行科学探究课程的时候一定要重视材料,不能准备太多,也不能准备太少,要合理选择,用最优的材料达到最优的效果。

利用“争辩”形成批判思维

教师在进行科学探究的课程的时候一定要改变传统的授课模式,要将学生视为课堂的主体,让学生自由地进行发挥。在学生和教师,学生和学生的观点发生冲突的时候,教师绝不能搞一言堂,而是要营造一种良好的课堂环境,利用争辩来培养学生的批判性思维。通过对于学生批判性思维的培养,学生独立自主进行科学探究的意识会进一步提高,学生在课堂中可以否定自己认为不正确的观点和方案,学会取长补短,提高自评和互评的能力,形成批判性思维。举例而言,在学习《白醋和小苏打的变化》这一节课的时候,学生多半会对小苏打和白醋混合后产生的气泡有强烈的兴趣,他们会问这些气泡究竟是什么,有的学生会认为这个气体是白色的,而有的学生会认为这个气体是无色的。教师在这个时候就要成为一名出色的辅助者,通过做实验的方式来将该气体制取到玻璃瓶当中,然后再通过观察等方式来帮助学生进一步认识这个气体。教师在这个过程当中应当认真聆听学生的想法,不能盲目告诉学生答案,而是要培养学生独立思考的能力,通过学生之间的争论,来培养学生的批判性思维。总而言之,实现科学探究在小学科学教学当中的融合是非常关键的,作为小学科学教师在这样一个过程当中一定要成为一个有心人,利用问题引领探究方向,利用材料调控课堂,利用争辩形成批判思维,进而不断推动学生科学探究精神的发展,为学生未来的发展打下坚实的基础。

作者:张峰

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

科学教学论文
@2008-2012 学术网
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-675-1600

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
咨询QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
关于我们
网站简介
版权声明
友情链接
人员招聘
联系我们