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微课在车工实习教学的应用

 论文栏目:车工技术论文     更新时间:2017/12/5 11:29:25   

摘要:微课的作用是双方面的,一方面可以促使教师利用更多的信息化手段进行备课,改变传统的备课方式,使自己的课更加迎合学生,引起学生的注意力,激发学生的学习动力,真正做到学中做,做中学;另一方面,微课对于学生有更大的价值,学生可以利用网络平台随时随地学习微课内容。

关键词:微课;车工实习教学;应用

一、微课的作用与设计思路

传统教学都是教师讲授、示范、辅导等环节,部分学生有时候会来不及消化知识点,但是学生可以利用网络平台随时随地学习微课内容,对于课堂上掌握较快的同学,则可以提前利用微课平台学习之后的知识点,这样不同层次的学生各取所需,效果明显。本次课设计安排了两位同学利用老师平时教的内容自制了一个哑铃,但是因为哑铃手持轴表面太滑,在锻炼过程中哑铃容易打滑脱手,对比了健身房的哑铃之后发现手持轴表面缺少某种花纹,花纹可以增加摩擦力,接着通过询问老师如何加工花纹,经过老师讲解,掌握了操作的步骤,另外通过自身实际操作,发现滚花过程中的难点,那就是乱纹,通过老师答疑,解决了问题,并获得成功。课程内容因为贴近学生生活,容易产生兴趣,另外操作步骤不是很难,但是在实际操作过程中就是容易乱纹,所以会促使学生不断寻找原因,培养学生解决问题的能力。

二、课程情况背景

《车工工艺与技能训练》是机械专业的基础实践课,是进行其他工种实习的基石,车削加工的范围很广,就其基本内容来说,有车外圆、车端面、车孔、切断和切槽、钻中心孔、铰孔、车螺纹、车锥度面、车成形面、滚花等。因此,车削加工在机器制造工业中应用得非常普遍,它的地位也显的十分重要。对于机械专业的学生来讲,掌握这门课显得尤其重要。本课程主要培养学生认真细致的工作作风,以及团队协作能力,突出表现在尺寸的测量以及零件的美观,平时实习中涉及到的尺寸精度在0.01mm,对于学生的细心程度可想而知,因为工作作风直接关系到今后生产实践中的加工质量、生产率、经济效益和生产成本,是非常重要的一环。本次微课内容(滚花)属于车工工艺与技能训练第五单元第二节内容,在实际生活中应用也很广泛,操作方法难度一般,但对于学生的操作细节要求比较多。

1.学情分析

该内容适合于中职二年级学生,之前对机械制图,机械基础等专业课有一定了解,同时也进行过两次左右的车工实习,虽然部分同学理解能力有点欠缺,但是他们都希望获得一技之长,对动手能力这一块还是比较感兴趣的,在教学中注重实践环节的教学,充分发挥学生的主观能动性,才能达到最佳的教学效果。

2.如何用微课

课前预习。比如在学生练习好三角螺纹之后,让学生观看微课滚花的片头部分,即在健身房锻炼遇到问题,想知道花纹怎么加工的那段,来引起全班学生的注意力,为新课做好准备。由于学生都不会滚花,所以引导他们可以在微课平台上进行预习,老师已经将微课内容共享在微课平台上,新课讲授。因为同学们都在平台上学习过了滚花的操作,老师可以改变讲授的形式,采用提问的方式来进行讲解,如:滚花的基本原理是什么啊?花纹的粗细是跟什么有关?操作步骤分为几步骤?乱纹怎么避免……学生们跟老师互动,学习效果良好。知识点讲解。实训课主要是让学生掌握技能的同时少犯错,通过微课中人物遇到的问题,让班级学生思考,吸取经验,少走弯路,比如让学生逐个观察滚花乱纹的零件表面,对他们强调注意事项,让他们加深印象,这样就解决了重点和难点。课堂巩固。现在手机的使用比较普及,为迎合学生的爱好,老师在微课平台上设计好少量但又是重点的习题,让学生利用手机在课堂上完成相应的练习,进行理论上的巩固。引出后续学习内容。在讲解完滚花的内容后,教师再将哑铃的实物展示给学生看,另外手柄上已加工出圆弧槽,学生在感受之后都会产生想知道圆弧又是如何加工的,这样就顺其自然把后面的内容给引出来了。

3.微课教学效果分析

在形式上:相比较传统的实训教学,多媒体、视频、真人出镜等因素的出现,使学生与教学更加亲近,学生等于在看电影的过程中学习到了知识,兴趣变浓了,学生的积极性得到了提高。知识掌握的效果上:由视频中的两位学生与教师对话,提问,答疑,解决了滚花的操作步骤、原理、注意事项,结构合理,衔接自然,让学生逐步掌握。在示范形式上:机械加工传统教学示范有一个很大的问题,那就是教师周围围了一群学生,能当场听到并且理解的不多,而在微课中,画面直观,学生可以边讨论边学习,热情更高。在认知能力上:班级学生的个性差异较大,一节课内容往往会出现一部分同学“吃不饱”,一部分则“消化不良”,通过微课平台,这些消化不良的同学可以对新课进行反复观看,可以为班级的后进生转化做出贡献。学习态度的养成:以往灌输式的教学方法显然学生不喜欢接受,任务远远比不上兴趣,微课作为一个教学平台,学生都学会了预习,学会了讨论,老师真正成了“解惑”的角色,在实际中可以直奔主题,学生的学习能力提升明显。

作者:吕敏 单位:张家港中等专业学校

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